Dans un temps où nous voyons les limites des « carottes » et des « bâtons » que nous utilisons avec toujours plus de sévérité sans forcément trouver d’écho, la tendance est de penser que ce sont les jeunes qui ont changé, que plus rien n’y fait… mais d’autres cultures nous ouvrent des voies différentes.
Et s’il y avait une autre façon de faire ? Et si finalement cette limite de notre façon traditionnelle de penser l’éducation et la pédagogie nous permettait, grâce aux études en neurosciences et à la psychologie sociale, de regarder différemment pour se faire comprendre.
